Susidariusi situacija apribojo veiklų galimybę. Apsilankyta ne kartą visose pradinėse klasėse. Psichologė ir soc. pedagogė kalbėjosi su vaikais, piešėme jausmus, atlikome laimės auginimo pratimus, įvairias užduotis pateikdavome savarankiškai veiklai klasėse. Vaikai matavo savo emocijas, spalvino emocijų puodelius, kalbėjome apie baimes, apie tai kaip emocijos mums padeda ar trukdo. Paskutinę mokslo dieną visos pradinės klasės gavo dovanas. apdovanotos relaksaciniais kamuoliukais, kuriuos pamaigius galime nusiraminti, kiekviena klasė gavo albumėlį – gerų darbų aprašymams ir užduočių rinkinius, kur kiekvienas vaikas galėjo atlikti jam skirtą užduotį.
Atlikus „Mokėjimo mokytis įsivertinimo“ apklausą, išryškėjo žemiausi mokėjimo lygiai ir mokymosi sritys, pagal tai buvo sudarytos grupės ir numatyti kiekvienai grupei po tris mini mokymus ir po relaksacinį užsiėmimą. Deja, susidariusi situacija apribojo veiklų galimybę. Grupinius užsiėmimus galėjome vesti tik tiems moksleiviams, kurie dėl mokymosi sunkumų ir pagalbos poreikio lankė mokyklą. Kitų tikslinių grupių užsiėmimai vyks rudenį. Pagrindiniai silpniausi rodikliai, kurie išryškėjo tyrimo metu.
1. Motyvacija ir savivertė.
2. Laiko valdymas.
3. Grupinis mokymasis.
Pagal šiuos rodiklius ir buvo suplanuoti užsiėmimai.
Mokėmės sudaryti dienotvarkę ir planuoti laiką.
Darbas grupėje, bendros mandalos piešimas.
Motyvacijos didinimo pratybos. Laimės kelio žaidimas.
Norų, svajonių kortelių darymas.
Priemonės relaksacinėms ir terapinėms pratyboms. Rudenį naujos grupės turės puikius relaksacinius užsiėmimus.
